Bernard Charlot: O conflito nasce quando o professor não ensina Sempre houve conflito entre quem ensina e quem aprende? Charlot Sim, porque existe uma tensão que faz parte do ato pedagógico O primeiro problema que o docente enfrenta é não produzir diretamente seu trabalho Explico: o que faz o aluno aprender é sua própria atividade intelectual, não a do mestre
SciELO Brasil - A relação com o saber, com o aprender e com a escola . . . Assim, segundo Charlot (2000), "não há saber senão para um sujeito", porque implica em relação consigo mesmo e com os outros, em atividade deste sujeito; e, em segundo, " não há saber em si mesmo " (p 62-3) Este autor defende que o termo aprender carrega um sentido mais amplo que o saber
A CONCEPÇÃO DE RELAÇÃO COM O SABER DE BERNARD CHARLOT E SEU POTENCIAL . . . CONCEPÇÃO DE RELAÇÃO COM O SABER DE BERNARD CHARLOT E SEU POTENCIAL ANTROPOLÓGICO - FORMATIVO: UM EXAME CRÍTICO SOBRE O DISCURSO NEOLIBERAL DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, do Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criat
A relação do docente com o saber e com o ensinar Para Charlot (2013, p 118) “[ ] a educa-bilidade de todos os seres humanos é, ou deveria ser, o princípio básico do professor: qualquer ser humano sempre vale mais do que fez e do que parece ser”
Da relação com o saber às praticas educativas de Bernard Charlot 1 A questão da atividade do aluno: um debate teórico e epistemológico nto central no debate sobre a função da escola e a natureza do aprendizado A questão envolve tanto o aspecto epistemológico quanto o teórico, refletindo sobre o papel que a escola deve desempenhar na formação
Bernard Charlot: escola, saber e filosofia - Diário do Litoral Afinal, como mais de uma vez ressalta o filósofo: “Na escola, quem aprende não é o eu empírico, não é o eu da experiência cotidiana; quem aprende na escola é o eu epistêmico, o que os filósofos chamam de Razão, o eu pensante ”
Capítulo 5 o Saber e as Figuras do Aprender Bernard Charlot Muitas vezes, o aluno está de boa fé, o professor também: acontece que eles não dão o mesmo sentido da palavra aprender Mesmo preparados, nos surpreendemos muitas vezes com a extensão dos mal-entendidos
日曆月曆